http://news.donga.com/3/all/20130311/53608387/1

학기중 독서활동으로 주요과목 학습능력 키우자

새 학기가 되면 평소 독서를 좋아하던 초등생도 학교와 학원을 오가며 교과공부에 집중하느라 꾸준히 독서를 하기 쉽지 않다. 학부모들이 자녀의 공부 계획을 세워줄 때도 독서 시간은 크게 축소되기 일쑤.
하지만 새 학기 초등교육 현장에선 스토리텔링형 수업, 교과통합 교육이 중요해짐에 따라 어느 때보다 교과공부와 연계한 독서 활동의 중요성이 강조되고 있다.

[국어] 책 내용에 자신의 경험 엮어 정리
초등 저학년의 독서활동은 ‘교과서 읽기’가 출발점이다. 기존 ‘말하기·듣기’ ‘읽기’ ‘쓰기’ 등 구분 체계를 없애고 대신 ‘국어’ ‘국어활동’ 등 2종의 책으로 통합 구성된 2009 개정 국어 교과서는 실생활 소재와 연결한 읽을거리가 다수 실려 있어 두세 번 읽는 것만으로도 알찬 독서가 된다.

[수학] 수학 이야기, ‘읽기’보다 ‘짓기’가 더 효과적
2009 개정 수학 교과서는 수학을 소재로 한 이야기(동화)가 매 단원마다 수 페이지에 걸쳐 나올 정도로 스토리텔링 요소를 크게 보강한 것이 특징. 조경희 시매쓰 수학교육연구소 소장은 “수학동화책을 많이 읽어두면 스토리텔링 수업에 적응하는 데 도움이 될 수는 있지만 초등 저학년이 읽을 만한 일반적인 수학동화책은 그 수가 많지 않기 때문에 책 읽기는 학기당 두 권 수준으로 부담을 줄이고 대신 학생이 수학적 개념과 연산을 활용해 이야기를 직접 만들어 보는 게 효과적”이라고 추천했다.

[통합교과] 체험활동에서 읽을거리 찾아야
통합교과는 초등 1, 2학년이 3학년 때 사회, 과학, 예체능 과목에서 두루 흥미를 느낄 수 있도록 미리 동기를 유발하는 데 초점을 둔다. 교과서의 주제는 △나 △가족 △이웃 △우리나라 △봄 △여름 △가을 △겨울 등 총 8가지 생활 소재. ‘봄’을 주제로 한 파트에선 봄의 자연현상, 봄에 지켜야 할 생활습관, 봄과 관련한 노래와 놀이 등을 두루 배운다.

한 가지 주제를 다양한 관점으로 다루는 수업을 대비하려면 부모와 자녀가 교과서 속 한 가지 테마를 정해 체험활동을 한 뒤 현장에서 호기심을 느낀 소재와 관련한 책을 찾아보는 것이 순서다.

예를 들어 ‘이웃’을 주제로 한 파트를 배운다면 지도를 들고 나가 집 주변의 동식물과 지형, 지도 읽기법 등을 공부하고 지역신문으로 이웃의 소식을 알아본 뒤 ‘공동체 윤리’를 주제로 한 동화책을 찾아 읽을 수 있다. 한편 역사, 과학, 음악·미술 등 전문교과의 지식을 통합해 공부하는 독서활동은 고학년에 적합하다.


이강훈 기자
<*지면 구성상 내용을 일부 편집했습니다.>